MENU
LINK JOURNAL


JASAPUSPERTI














writing service bachelor
Jenis : Skripsi
Letak : Referensi
Status : ada
AccNo : PMTK10044
Judul : Efektifitas Model Pembelajaran Koperatif Tipe STAD dengan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas VIII SMP NEGERI 2 TARUB Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2009/2010 pada Materi Pokok Faktorisasi Bentuk AljabaR
Subjek : Efektivitas model pembelajaran koperatif tipe STAD
Pengarang : DEWI MARYANI
Prodi : Pend. Matematika
Pembimbing : Munadi, M.Si. Dra. Noening Andriyati, M.Pd.
Tahun : 2010
Abstrak: DEWI MARYANI. 2010. Efektifitas Model Pembelajaran Koperatif Tipe STAD dengan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas VIII SMP NEGERI 2 TARUB Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2009/2010 pada Materi Pokok Faktorisasi Bentuk Aljabar. Skripsi. Pendidikan matematika, Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, Universitas Pancasakti Tegal.

Kata kunci : Efektivitas, model pembelajaran kooperatif tipe STAD , peta konsep, faktorisasi bentuk aljabar.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan peta konsep dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa peta konsep pada materi pokok faktorisasi bentuk aljabar.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tarub Kab Tegal Tahun pelajaran 2009/2010. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII A sebagai kelompok eksperimen, kelas VIII B sebagai kelompok Kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random sampling. Untuk pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan metode dokumentasi dan metode tes. Metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh data nama siswa, dan metode tes digunakan untuk memperoleh data hasil prestasi belajar matematika. Untuk menguji hipotesis digunakan analisis statistik induktif uji "t" dengan uji satu pihak. Dari hasil Rata-rata nilai kognitif siswa model pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa peta konsep sebesar 61.18 dengan nilai tertinggi 80 sedangkan siswa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan peta konsep mempunyai rata-rata nilai kognitif sebesar 71.58 dengan nilai tertinggi 90.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan peta konsep lebih baik daripada model pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa peta konsep pada materi pokok faktorisasi bentuk aljabar dilihat dari perolehan nilai rata-rata nilai kognitif, peningkatan hasil belajar, persentasi sikap dan aktifitas siswa. Diharapkan guru matemetika dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan peta konsep pada materi yang lain sehingga dapat menambah variasi model pembelajaran.
Saran penelitian ini adalah Guru matematika diharapkan dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan peta konsep, tidak hanya dalam mempelajari materi pokok bahasan faktorisasi bentuk aljabar tetapi juga pada materi lain yang sesuai, model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan peta konsep menentut guru untuk mengkondisikan siswa selama pembentukan dan diskusi kelompok. Guru hendaknya mampu mengelola kelas dan mengkondisikan siswa dengan baik sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan lebih lancar.


Kembali